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    时评 | 在劳动教育中涵泳奋斗精神

    来源:中国教育报 作者:王石川 编辑:彭佩 2019-05-05 10:00:19
    时刻新闻
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    五一国际劳动节是属于全体劳动者的节日,在劳动节即将到来之际,据全国总工会相关部门负责人介绍,在今年的全国五一劳动奖章获得者中,科教人员145名,占20.9%。这是获得者个人的荣耀,也是教育系统的荣耀。

    荣耀属于教育工作者,责任也属于教育工作者。德智体美劳,五位一体;然而毋庸讳言,在一些地方和学校,“只要学习好,什么都不用干”的思维颇为流?#26657;?#22240;此,加强劳动教育刻不容缓。

    其实,早在2015年,教育部、共青团中央、全国少工委就专门出台《关于加强中小学劳动教育的意见》,提出“用3—5年时间,统筹资源,构建模式,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系,形?#21892;?#36941;重视劳动教育的氛围。”一方面应看到,一些颇有?#37117;?#30340;学校在不折不扣地落实这一要求,效果显著;另一方面也不容回避,有的学校缺乏紧迫?#26657;?#26356;缺乏对劳动教育深刻意义的认知,故而推行不力。

    推进劳动教育,可让孩子深切感悟到劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。劳动是人类的本质活动,劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要?#25925;汀?#25945;师?#22270;页?#32467;合时代特点,深入浅出地向孩子讲述时传祥、黄大年等人的故事,告诉孩子劳动者是光荣的,是值得讴歌的,是推动时代进步的,他们的幼小心灵就能埋下热爱劳动的种子。

    推进劳动教育,可以让孩子深切感受到劳动的快?#26657;?#20307;会到“生活靠劳动创造,人生?#37096;?#21171;动创造”的真?#23567;?#32780;实现这一愿景,就需要劳动教育走实走深,行之?#34892;?#30340;劳动教育可让孩子在劳动中体会到快乐,充满成就?#23567;?/p>

    推进劳动教育,?#37096;?#35753;孩子深切享受到劳动带来的幸福,从而辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。正因为劳动创造,我们才有今天的成就,才能迎来广阔的未来。

    劳动教育不能止于教育,在宣讲的同时更要注重实践活动。有?#30340;?#20154;?#21051;?#35328;,让学生把《锄禾》背得滚瓜烂熟,他们对这首诗思想内涵的认识,可能不如?#25945;?#38388;地头干一小时农活来得深刻。同样的逻辑是,把劳动的妙处说得天花乱坠,不如让孩子真刀实枪地劳动一次。换言之,劳动本身就是最有意义的教育,也是最?#34892;?#30340;教育。

    从教育部发布2019年工作要点,明确提出大力加强劳动教育,到《2019年普通高等学校招生工作规定》提出2019年高考命题要充分体现德智体美劳全面发展要求……一系列制度设计正在让劳动教育越来越走向实处。

    同时,劳动教育切莫走过场、流于形式,也不可跑偏走歪、陷入误区,正如教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上所称,要推进教育法修订,将“劳”纳入教育方针,同时要用好校内校外两种资源,?#20048;?#21171;动教育中的娱乐化、形式化、惩戒化?#20219;?#39064;。

    “奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。劳动者的知识和才能积累得越多,创造能力就越大。在民族复兴的新时代征程中,让孩子在劳动教育中涵泳劳动精神,争做奋斗者,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅能够更好地实现出彩人生,更能为民族复兴提供澎湃动力。

    (作者 王石川?#24471;教?#35780;论员)

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